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    “药可以变，方也可以不同，但是理是永远不变的，这也是为什么中医可以做到一人一方，或者一病多方的原因。”

    “呼！”

    吕丰民长长的出了一口气：“黄教授，我算是明白你为什么对方彦这么有信心了......”

    只是一番讲解，吕丰民就听的感触颇深。

    方彦说的这些东西其实并不深奥，大多数人可能都懂，但是系统的总结出来，能说的有理有据，是需要一定的本事的。

    像一些名言，这个人能说几句，那个人也能说几句，可要连在一起，讲明道理，就不是那么容易了。

    讲台上，方彦继续讲着：“还有中医中的阴阳五行，很多人都不明白，都不懂，这些也要从天地自然中去悟，从书中去寻找答案.......”

    说着方彦一指窗外：“就像是我们都知道，热空气和冷空气相遇，就容易变天，就有可能下雨，也有可能打雷，但是却很少有人去想，阴气和阳气碰撞会发生什么，阴阳不调和阴阳不和会导致什么？”

    “我也是从咱们学校毕业的，我上学的时候，学的东西和大家一样，那时候学校的老师分析方剂，分析病案，有人能答出来，都觉得很了不起，很长面子。”

    “剂量的使用，药方的组成这些我们在学校的时候就会学到，可到了临床，却往往被问的一问三不知，正是因为只是死记硬背，没有去领悟。”

    “其实很多时候方剂和条文就像是我们学习汉字一样，我们不仅仅要认识，还要查字典去了解这个字，那么对中医来说字典是什么，就是其他的书籍，就是身边的道理......”

    “为什么说上医医国，中医医人，下医医病，行军打仗，治国治民，道理其实和治病救人是一样的，都需要我们不断的去学习，不断的去悟，当我们的学识和见识广博到一定程度，哪怕是没有见过的方剂或者条文，我们也能一眼看懂，他就像是一滴水，一点掉进去，就彻底融入.......”

    之后方彦又讲了几个切实相关的故事，把一些道理更加浅显的展示在同学们面前。

    因为方彦知道的病案多，甚至不少病案都还牵扯到一些历史名医或者历史名人，讲解的时候更能让同学们产生兴趣，代入感十足。

    不知不觉，一堂课就结束了。

    方彦下午的课程安排是一个小时，一个小时时间好像过的非常快。
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