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    李安耐心总结道：“你刚才就犯了这样的问题，所以我们要把休止符当成是一个特殊的音符来看待，不能轻视他的存在，明白了吗？”

    “明白了。”小北又问，“那老师，是不是休止符除了不发出声音，和正常的音符之间没有任何区别呀。”

    这孩子思考问题确实喜欢从侧面来，李安再次发现，不过小北说的完全没错。

    “没错，给你两分钟时间，把这个地方改过来。”

    小北开始改错。

    听着小北修正过来的演奏，老董都觉得音乐通顺了。

    一节课听下来，他觉得自己都学到了不少东西。

    他现在是把这个休止符都该明白了。

    ‘一个特殊的不发音的音符’

    他记住了。

    而且他还知道钢琴这件乐器左右手都能弹调子，他之前一直以为钢琴就是右手弹调子，左手配调子的伴奏。

    长知识了。

    对比昨天听的课，老董觉得李安讲课的思路确实比一些老师要清晰，基本他说的每句话你都能听懂他要说什么，要求学生做到什么，做到的效果又是什么。

    从事艺术教育培训这个行业这些年，虽然他不懂音乐专业方面的知识，但衡量一个老师的授课水平你只用听他能不能把话说清楚就行。

    现在回想一下当时要不是黄娟执意要留下李安，恐怕昱东就从自己这里流失了一个不错的年轻教师。。

    4.2。

    保存。

    本来老董原计划只要李安差不多就给个4分就行了，结果听完之后还真是觉得不错，再加上之前差点把这李安放走，里外一合计心里就把这个成绩升到了4.2

    他越想越满意这个分数，既问心无愧，又和领导差的不多。

    成绩打完老董的任务完成，出门见李安正在和学生家长就拍了拍他的肩膀转身进了张有为的教室。

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